Scuola, oltre il mito delle grandi riforme
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Se spesso è al centro di notizie di cronaca che ne mettono in evidenza malfunzionamenti e perdite di rilevanza, vanno però crescendo le attese formative nei suoi confronti. Cinque proposte per non farne un luogo di sole regole e procedure.
Biografia dell'autorePierpaolo Triani è professore associato di Didattica generale e Pedagogia speciale presso la Facoltà di Scienze della formazione, Università Cattolica del Sacro Cuore, sede di Piacenza e Brescia. È stato dal 2006 al 2017 direttore di «Scuola e Didattica» e fa parte del gruppo di lavoro promosso dall’Istituto Toniolo che elabora periodicamente il Rapporto Giovani sulla condizione giovanile in Italia. Ha recentemente pubblicato La collaborazione educativa (2017). |
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